分数，让人欢喜让人忧

见贤思齐

分数，让人欢喜让人忧
夏伦稳

“爸爸，我这次数学测试又得了100分！”放学后，接上女儿，她欢喜地对我说。
“而且这次班上就两个一百分，另一个是崔欣怡...”
我终于送了一口气，压抑许久的心情得到了一点放松。
就在前几周，女儿带会来一张试卷，卷面是八十几分。我看了下试题，都是简单的二十以内的进退位加减法上出错了。
更尴尬的一次是我进教室打扫卫生，（女儿班上因为是一年级学生，家长帮忙进教室帮孩子值日打扫卫生。）其他同学早都放学走了，发现教室里就女儿一个人坐在座位上做题，还有她的数学老师陪着她。
她数学老师和我说：“夏守闫天，二十以内的进退位加减法就是转不过弯，老是出错，都和她说了很多次了...”
静，微笑着对我说着。她，方方正正的脸，她的发型，脸型，不管怎么看，都像我敬佩的中国文联主席、中国作协主席铁凝。
通过私下聊天，我知道她是小学高级教师，原先学校的教导主任，上届实验班的数学老师，现任学校工会主席，一名共产党员。每次见面都是主动热心地朝我打招呼。这让我们做家长的顿时感觉心里热乎乎的。
记得，女儿在上幼儿园大班的那个春节，我们正月新春去博山正觉寺祈福。看见大雄宝殿的墙上挂了许多祈愿牌。我们就咨询义工从哪儿可以请。义工告诉我们去流通处可以请。
我们一家三口，欢欢喜喜地去了流通处，请了三个菩提叶祈愿卡，二十元一个。我们每个人都写下了自己的新年心愿。
“祈愿我早一天可以加入中国作协、中国摄协——夏伦稳”我写到。
“希望老公工作顺顺利利，我们全家健康幸福。”妻子写到。
“盼望我上小学考试可以得双百。”女儿写到。
当年九月女儿上了小学，第一次其中考试，果然如她所愿，两门记分的主课语文、数学都是满分。当时她班上有四个双百，听说学校还把他们的试卷交上去归档案了。
第一次家委会聚会，家长们讨论最多时分数，以及辅导孩子家庭作业的酸甜苦辣。
“主任，你为什么一句话也不说？”其他家长开始发问我。
其实面对这帮美女家长，我还真有点怯场。我天生嘴拙，加上又是外地来此客居异乡的人，普通话又说不好，我怕一多说，或者一激动说，就漏了短板 ，让人笑话。
当初，为了让女儿上离家最近的幼儿园，也是一所公立幼儿园，我是动脑筋找了三年的关系，才在开学一周后，找对了第38个关系人，找人进去的。当时园长亲自接待我们。
我和这个关系人，是在图书馆认识的。她当时主动要加我的微信，她又主动分享我她组织的国学课微信宣传文章。后来她约我去旁听她们的国学课。我去听了，讲《弟子规》，她主讲，孩子们听。
听课的是她上小学四年级的儿子，还有儿子的同学，她闺蜜、好友家的孩子们，大约有七八个。都是一帮调皮捣蛋的小学生。一节课听下来，我发现，她用来管理纪律的时间远远超过她上课讲知识的时间。有时候她只有大声训斥、真生了气，这帮孩子才可能稍稍收敛一下，安静下来。
这个课程是每周一次，我连续听了两次课。第三周，她让我帮忙给她代课，她说她有事情，去外地出差了。天性乐于助人，加上又喜欢挑战自我，也想尝试下，能否教得了这帮让老师发愁慌的令人头疼的学生们？我应了下来。
为了上好课，我连续早上每天提前半个小时起床，害怕影响妻儿睡觉，我下楼到我家附近的小树林里大声诵读《弟子规》。
弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲任；有余力，则学文。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须静听；父母责，须顺承。
冬则温，夏则清，晨则省，昏则定。出必告，反必面；具有常，业无变。
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声...
写到这里，我就此搁笔。

怡吾色，柔吾声的意思是和颜悦色，声音轻柔，以示尊重。

我在想，如果孩子们，或者大人们真正做到“怡吾色，柔吾声”的境界，不就是范仲淹说到“不以物喜，不以物悲”，谦谦君子的圣人境界吗？
如果夫妻之间真正做到“怡吾色，柔吾声”的境界，不就是夫妻恩爱、相濡以沫、相敬如宾的境界吗？
如果父母和孩子，晚辈和长辈之间真正做到“怡吾色，柔吾声”的境界，不就是家庭和睦、幸福的一家人吗？

如果老师和学生、学生和老师之间真正做到“怡吾色，柔吾声”的境界，不就是教学相长、共同体进步的境界吗？
如果我们在公共场合、排队等待、外出旅游时等真正做到“怡吾色，柔吾声”的境界，还有外国人能说我们中国人没有素质、没有教养吗？
《弟子规》，我越读越过瘾，越读，悦读！后来我开始每天抄写一遍《弟子规》。我还找来中央党校教授任登第编著的《大家都学弟子规》进行研读。
或许我的精心准备，感动了上苍，孩子们对我比较配合，我的课堂上纪律比原先的老师好了点，不过我发现这帮孩子，非常聪明，他们背诵的比我还快，还好。有的甚至可以一口气全文背诵弟子规。
第一次课，小试牛刀，比我想象的要好，坐在一边听课的家长也比较满意。
第二次课，我发现纪律没有第一次课好，显得有点乱了，我也感觉力不从心。这么办？怎么办？怎么办？如果上不好给朋友砸了场子咋办？人家那么信任你，才给了你展示的舞台和机会。尽管这是公益课堂，人家来也是捧场！
我课下又加入了专业讲弟子规和国学的QQ群，向有经验的老师请教，看国学的网站学习。又回想我以前在公立学校上课时的成功案例。相信方法总比困难多！
第三次课，我大胆改革，我退位当助教，课堂让同学们举手上台来当小老师主讲，我负责当导演、告诉学生上课的思路和模式，可以自由发挥，也可以参考我上一节课的路子。我负责帮小老师管理维护课堂纪律。
我发现学生们都非常积极，都举手，争着抢着想当小老师，后来我点名一个，余下的根据课堂表现依次轮流当下节课的小老师。这下教室里出现了前所未有的出奇的安静，孩子们被自己的表现欲管理地规规矩矩。
坐在一边的家长们也开始放下手中的手机或者书本，竖起耳朵听，特别是正在讲课的孩子家长听的格外认真。
整堂课下来，我意外发现这帮孩子上课，比我这个老师上的还要好。当我让渡了老师的角色，收获了作为一个导演的意外喜悦。这个时候我又开始收看和研究综艺类节目，特别是毕福剑主持、策划、导演的中央电视台的星光大道。我想把我的课堂变成可以让人收看的舞台节目、同一堂课。而我台下忠实的粉丝就是孩子家长。
我的朋友开的这家国学中心，主要为了她自己的儿子，当然她还加盟了北京的一家专业记忆学课程培训，收费非常贵的高端课程，一节课一百多元。在这里报名学记忆术的学生，朋友还利用周末，赠送报名学习的孩子两次公益课。一次课就是我正在上的国学课.另一次就是周末家长心灵成长课程。我也每次都参加。
周末家长心灵成长课程也非常好。就是孩子家长们相互讲述、倾诉、倒苦水，揭露自己的孩子在幼儿园或者小学遇到种种不顺心，有的说自己为什么被退学，有的说老师怎么样冷落自己的孩子，有的说为什么要给自己的孩子申请转学。当说到老师伤害自己孩子的细节时有的家长都哭了。
比如有的老师为了管住调皮捣蛋的孩子，把孩子放到小黑屋里，导致了孩子睡觉做梦也哭，后来直接不愿去上学了。后来家长通过花钱找专业的心理医生疏导，通过催眠术，让孩子复原复述再现故事的场景，倾诉、宣泄，从而缓解治愈心灵的伤口。
当然有的家长觉悟很高，勇敢地自我解剖，说自己是一切的根源。为什么我的孩子在学校遇到了问题？遇到了伤害？苍蝇不叮无缝蛋。学校还有别的好孩子，是我忙于工作忙于生计疏忽了与孩子的沟通和教育。让我的孩子成了学校里令老师头疼，让同学嘲笑的问题学生。学习不行，纪律不行，品德不行，和同学打架，和老师闹掰了，总之问题一大堆。
免费的义务教育，到头来不免费。孩子在义务教育的学校成了问题学生，到了不得不花高价钱自我救赎的路上。否则，自己孩子教育上出了问题，自己的工作干得再好，也没有底气，抬不起头，整个家庭更看不到希望。因为孩子是未来，孩子是希望。孩子是家庭、家族、民族未来竞争力的着力点。
为了让我的国学《弟子规》能够每节课都不一样，我又开始用手机录音课堂实况，然后课下回听，整理课堂笔记，对每个孩子上课进行点评。通常一个半小时的课，我要整理出二三千字的讲评笔记。最多的一篇有五千字。
那个最令老师和家长头疼，上课最不听话的孩子，最后一次轮到他讲《弟子规》，我发现数他讲的最好。他把《弟子规》里知识很好的融入了像他这么大的孩子生活中，举例生动。最重要的一点，他加入了互动答题游戏环节，这点有主持人的味道。课下我采访他，他说经常看某儿童教育节目，都是跟那节目学来的。他妈妈脸上终于露出了久违的笑容。因为这个孩子一直被劝学，走到哪，那讨厌，在学校被劝学，在培训班，培训学校也劝他退费，老师都说教不了他了。这是一个管不住嘴，管不住腿的万人嫌，喜欢插话，思维活跃。通过我的课堂，让他发现原来自己可以当老师，讲课别的小朋友还特别喜欢听，还得到了老师的表扬。我听说那次家长分享课堂，他妈妈也哭了，那是长期压抑和感动的泪水。那是无数次绝望中看见希望的幸福之泪。

见贤思齐

“爸爸老师说，下一个学期可能就要换班长了，所有的班干部都要换。”
“那您想不想当班长？”
“不想。”
“为什么？”
“因为班长喜欢打小报告，我不喜欢打小报告。同学们都不喜欢打小报告的人。所以我不愿意当班长。”
“我想当音乐课代表。我喜欢唱歌，把歌声和快乐带给别人。”
“可是我们班没有选出来音乐课代表。老师选我当了学习委员。其实我啥活也没有。老师不重视我...老师有什么事情都是让...去干...”
“那如果给你换个班呢？”
“爸爸，如果我要换班，不能去四班，四班没有一个好老师，也不能去一班，因为一班的班主任以前和我们班主任是搭档，她现在也是我们的社会主义价值观课老师，她喜欢发脾气，吵我们，我不喜欢她。其实我们班也挺好的。我们数学老师是全年级最好的。她以前和二班的班主任老师是搭档。”
女儿说起打小报告。勾起了我几件伤心的往事。
某次，和女儿班主任微信聊天，说起来学校遭到家长投诉的事情。大体是某家长投诉教育局，说孩子在学校学业辅导太重。教育局下令学校整改。校长专门找到一年级班主任开会，狠狠批评了她们。这时候我突然想起，在我的微信里，某天女儿班上有个爸爸给我微信留言，诉苦孩子才一年级，说老师天天让他们在微信群里读书，很麻烦。我就马上留言回复她，开导他养成每天读书的好处，转发专家学习的文章。后来那个家长相通了，对我表示感谢。为此，我要尝试坚持一段时间在女儿班级阅读群里带头读书。可是当我把这个家长向我诉苦的往事和女儿班主任提起时，她当时非常生气。质问说我为什么不第一时间告诉她。为什么不履行一个家委会主任的职责？我说那个投诉的人不可能就是那个家长。我当时都把问题处理了。但是班主任回复我的微信全是抱怨。我后悔当初和她提起了这件事。我无意中也成了一个打小报告的人。并且遭到班主任的烦气和不信任。
还有一次，学校发动班级组织创建小队。小队要设计队徽。我看别的班上都搞了活动，做了美篇。我作为班级家委会主任和学校家委会宣传委员，也感到压力。眼看我们就是落后分子了。我们班的孩子比较特殊，有很多课余时间都学特长，和班主任老师沟通下，能否把孩子们学特长的时间统计一下，好确定选择一个搞集体活动的时间。但是班主任一直没有回复。后来，我们在家委会群里倡导，学习别班经验，先在家委会小队里组织活动，创建小队。
第一次组织小队活动，有孩子因为学特长没有来。还好八个孩子来了七个，当时大家玩得很好。我们现场在家委会群里分享了图片实况，班主任老师点赞，还及时做成了美篇分享出来。我也转发了学校家委会群里。后来，我还专门写了一篇新闻通讯稿，通过朋友关系，发到了某省级官方媒体网络上。算作我作为一个主任，一个宣传委员交的作业。
第二次组织活动。当时就遇到了非常大的阻力。原本约好了家长孩子、班主任、
数学老师一起来班上参加孩子们的小队队徽设计展示活动。我都准备好了荣誉证书、颁奖流程，还想好了再把稿子写出来投到报纸和网络上去。可是活动当天，来了不到一半的孩子。班主任说生病了请假不来了，数学老师也因故不来了。最尴尬的是有个家长在整个活动中一直烦烦气气，把她家的孩子都弄哭了，一直催促我，赶快活动结束，最后发给她孩子荣誉证书，她也不让孩子拿，导致活动非常失败。