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“小海龟”三二事
张店/陈庆连
一、关于题目
此“小海龟”非真海龟，乃“海归”之谐音也！“小海龟”，7岁上下年纪，其全家居于美利坚。听说是因其父母担心其汉语不好，特地让他回来学习一段时间，以促其母语回归，故在我校二年级插班学习。
二、“哥哥想要卡回去”
也许是环境不同罢，“小海龟”对我们学生们的游戏格外新奇。不管是学校统一组织的“打龙尾”“贴膏药”“赶猪”等阳光课间游戏，还是学生们课间自发进行的各种游戏，他总是尽量认真参与。有些不熟悉规则的，他一定会认真地待在一旁，用心地学习，直到能参加游戏才行。
那一次，课间，几名学生在玩“打卡”的游戏——这是我们班禁止的游戏，主要是不太卫生，趴在地上也不太文明。我就按规定收走了这几名学生的卡片。这个过程，一直为“小海龟”所津津有味地关注着。发现这情况，我问他：“喜欢这些卡片吗？以前没有玩过吧？”得到肯定的回答后，我说：“这些卡送你做礼物吧！”“小海归”很欣然而有些激动地接受了，并连声向我道谢。
下午放学前，听到办公室门口有争吵声，一会儿，“小海龟”径直走到我面前，大声地、用有点不太流利的汉语对我说：“老师，二个哥哥想让卡片回去！”我不禁一愣，旋即明白了：肯定是那二名玩卡的同学私下去找“小海龟”讨要卡片去了！于是对他说：“卡片送给你就送给你了，不能回去了！你请二位哥哥来，我和他们说说吧！”
接下来的事情就顺理成章了。
感悟：
1.在美国生活的孩子，做什么事都会全心投入；
2.我的就是我的，我理直气壮地拥有！
3.有事不逃避，勇于面对。
三、美国的课堂不是这样子的
其实，“小海龟”并非我们班的学生。一次去他们班里听课，自然坐在他的旁边。他的个子大，坐在最后一排。“小海龟”参与上课十分认真，每次提问都是万分踊跃地举手。有几次，急得都快站起来了。很可惜，本节课，他没有得到展示的机会。这是一节班会课，内容是如何感恩父母的。我当时还真想听听这位从小在美国生活的孩子对这问题的看法。我悄悄问他：“美国的课堂也是要举手回答吗？”他摇摇头。课下，他告诉我，美国的课堂不是这样的，有想法就要说出来，如果别人不知道，可以喊出来。我就安慰他：“找个时间，我邀请你到我们班，给我们讲讲美国课堂的情况吧！”“小海龟”高兴地答应了。我当时还真不知道是在安慰他还是在安慰我。
感悟：
1.老师呀，请一定尽量听到每一位孩子的呼唤！
2.孩子的可塑性真强，不到二周，“小海龟”俨然能承受得了国内课堂纪律的约束了。
四、海龟归海
本来听说，“小海龟”是要在我们这里学一个学期的，可这天，忽然听他的老师说，“小海龟”要回美国了，班里的同学很不舍。
放学站队时，见他站在排头，手里拎一大塑料袋，里面放满了学生制做的礼物，便和他聊了几句。
“不是说下学期才走吗？”
“不，这个月15号就走！”
“下周还来吗？”（当时是6月3日）
“不来了！”
“你还没有给我们讲讲美国的课堂呢！”
“ 我……，我……”
“你一天还要教我一句英语呢！”
“那……，就再见吧！”
虽然不是我的学生，可对“小海龟”，我竟十分不舍！
五、美国 中国 重要的 回来
或许，“小海龟”只是我教育生涯里一匆匆过客；或许，我也只是他生命长河中的一涟渏。幸运的是，我们在这个特殊的时间特殊的地点相遇了，我们之间也发生过一点点的故事，我们也有那么几个小小的约定……
认识“小海龟”同学以来，他共教给我这样几个单词：
America
China
Important
Back
不知道是有意还是无意，把这几个词连起来就是“美国、中国、重要的、回来”。如果深一步，是不是可以这样理解：（我现在）美国，（我的根在）中国，（这是十分）重要的，（我终将会）回来（的）！这，也许是天意吧！
“小海龟”，我们祝福你！为你我，为我们的家国，我们快快成长！
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发表于 2015-6-30 16:33:50
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发表于 2015-6-30 17:02:01
