诗样年华

飞鸿踏雪

自从步入初四，我宣布了加快步伐的指令，那些追逐梦想的孩子，有了一些短暂的亢奋，背诵，进入了一个小高潮。
“老师，现在背诵可以吗？”期待和自信写在了脸上。
“到办公室吧，再准备的更加充分些。”我掩住心中的喜悦，给他们更从容的时间。
课间，办公桌前排成了长蛇阵。那种被检阅的势头，真有初四的劲头。
流畅的，夹生的，都在我的鼓励下，朝着更好的方向发展，有一种舒服的感觉。看他们高抬腿迈出办公室的那种小成功，小幸福，自己怎能不被感染。
可，我期待的那个女孩不在这支背诵的队伍里。莫非出了什么状况？一个小小的疑问占据了我的脑海。因为，在前几年的语文课本上，我曾经很动情地给她留下了“某某中学某某级部背诵第一人”的勉励。
可而今……
又一拨涌了进来。她在其中。
轮到她了。一口气，《山坡羊》《咏喇叭》《送鲍浩兰之浙东》《别云间》《陌上桑》《诫子书》，汩汩而出，为之一诧。
还想背，我阻止了。因为排在后边的羡慕和焦灼的目光。
一个怪怪的女孩儿。为何选择这种方式呢。
校门口，一个踽踽独行的背影。
“你的伴儿呢？”
“在后边，走得贼慢。”
“为什么与男孩走一块儿？
“他是俺哥。”
“什么亲戚？”
“俺爸哥们儿的孩子。”
我没等他们。也许他们会有更多的问题探讨。我加快了步伐。也许，她们得结伴而行。
我是走出了很长一段距离的。不太强烈的阳光，散发着清新气息的村路，让人迷恋。
“嗵嗵嗵”的脚步声追了上来。一脸的红晕，额头浸出一层细密的汗珠。
“老师，我还是决定給您背一背《晏子使楚》《童区寄传》。”
还没回过神的当儿，挨在我身边的她，炒豆子般的让那些拗口的古文像微风一样飘向我的耳朵。冬日里，那一长一短的影子，共同碾压了一段温馨的村间小道。这一幕，也许会在彼此的记忆里盛（cheng）放？
走过的村人投来疑惑的目光。顷刻间自是懂了师生交流的一瞬，那神情，是在给这女孩儿喝彩吧。
我想把这转瞬即逝变成永恒，定格成一篇没有墨香却散逸温情的文字。尽管她婉言拒绝，可那一丝羞赧的表情，在那一刻，就是我执教生涯里，一朵最美的，永不凋谢的花儿。

深山樵夫

这样的孩子可造，的确是诗样年华。

飞鸿踏雪

深山樵夫 发表于 2018-12-2 16:01
这样的孩子可造，的确是诗样年华。

后生可畏。谢樵夫老师阅读留评。