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不谋全局者，不足谋一域
张店 幸福快乐
【题记】这是一篇“旧作”，写于2018年4月底，当时陪于军同志到临淄区调研，整个过程感想多、感慨也多。回来后一气写成此文，担心有“负面”影响,除发给几个同事外，就将其束之高阁了。近一年时间，淄博教育在继承中发展，成绩斐然。尤其去年高考文理状元落户淄博、全省满意度测评两年取得一个第一名、一个第二名的骄人业绩，大幅度提振了精神，凝聚了共识。当然，成绩的取得是全市教育系统近5万名教职员工共同努力的结果，同时也和淄博教育“掌门人”于军同志殚精竭虑、乐业敬业密不可分。今年是省、市倡导的“狠抓落实年”，全市教育大会也提出了更新更高的要求，那么抓落实，调研就是一个必须的前置环节，因此，翻看“旧作”，借鉴一下于军同志的调研方式方法、深度广度会大有裨益。
春风和煦，绿满齐都。4月25日，于军到临淄区调研。短短一个下午，马不停蹄调研四所学校，调研活动如“旋风”一般，效率之高、速度之快可想而知。如何让调查研究深下去、沉下去，摸到实情、察到真情，就让我们一起追随于军匆匆的步履，去感受教育人对教育工作的那份执着，去感悟淄博教育领头人“不谋全局者，不足谋一域”的崇高情怀。
14:30晏婴小学
校园整洁，五角枫茂盛。歌声、笑声、器乐声不绝于耳。一下车，于军在齐鲁名校长孙镜峰带领下，从一楼开始，逐一走进特色各异的教室，详细了解班级文化、课程设置和教学情况。这天恰逢晏婴小学“快乐星期三”校本课程时间，下午大部分教室没有学生上课。于军一行认真参观了3D打印、科技馆、数学建模、动漫室、科探室、英语教学、国学等校本课程教室，实地观摩了学生学习和老师授课状态。在会议室，于军听取了区教育局完善教育布局、破解教师职称评聘瓶颈、推动学校自主发展、综合评定小学生核心素养等工作。校长孙镜峰（教育部第二期卓越校长领航工程成员）详细介绍了办学理念、办学思路和办学过程中对学校管理细节的把握和掌控，用生动的事例，佐证了“细节决定成败”的定论。
听了汇报和介绍，于军说，晏婴是历史上一个顶天立地的人物，晏婴小学要对得起晏婴的名号。公元500年前，晏婴辅助了齐灵公、齐庄公和齐景公三位国君，为国操劳半个世纪，是能相、仁相，也是忠诚之相。于军即兴吟诵了《晏子春秋》中的名篇《晏子使楚》……橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同……”诵读到这里，于军下意识地挥了一下手，朗声说道，“南橘北枳”的故事告诉我们，办任何事情都不能犯经验主义错误，就像我们办教育一样，要结合自身实际，按教育规律办事。要继承好齐国故都的教育传统，兼容并蓄，改革创新，办智慧教育，做智慧教师，建智慧课堂，育智慧学生，使我们的教师既成就更好的自己，也成就更好的学生。
15:45临淄一中
恰逢课间休息，身着校服的孩子们，穿梭于长廊下，徜徉在春和景明的校园里。于军的参观从室外等高线模型开始，先后查看了学校闻韶书院、未来学校，详细询问了传统文化教育、智能技术与教育教学中的深度融合，校长孙正军（教育部首期卓越校长领航工程成员）介绍了“从传统中凝炼新智，从常态中寻求改变；由管理走向研究，由规范走向专业”的发展策略，阐述了“关注每一个师生发展”的办学思想，结合“变革开放、务实包容”的齐文化精神，详解了“以生命健康为基础，以张扬个性为羽翼，以智慧人生为追求，致力于让每一位师生得到全面、自由、充分发展”的办学目标。
座谈中，于军详细了解了学校的办学思想、办学理念、师资队伍建设、校园安全等。他说，临淄是一片文化底蕴深厚的沃土，自古至今名人名士层出不穷，临淄教育系统也涌现出了一批名优校长，要充分发挥好名优校长，特别是教育部命名的校长领航班成员的示范带动作用，做好校长培养培训工作，支持校长们大胆探索，积极创新，努力提升校长队伍整体素质。同时，也要利用好教育部名校长领航班成员这一平台优势，不断提高教育工作者的荣誉感、责任感和使命感，努力培养造就一批能管理、会管理、善管理，思想上有高度、专业上有深度、教育上有温度的校长队伍。
16：30爱福生国际学校
这是一所民办学校。学校秉承“因为爱，幸福一生”“爱出者爱返，福往者福来”的教育理念，致力于做温暖人心的教育，办没有围墙的学校，育仁爱福慧的众生。于军一边查看学校办学环境，一边详细了解了政府对民办教育的政策支持情况及学校“9201”绿色教育理念（学生在校每天睡眠时间不少于“9”小时，锻炼活动时间不少于“2”小时，“0”被动书面家庭作业，学业成绩和综合素养“1”流），鼓励学校始终秉持先进教育理念、核心价值观和办学宗旨，不断激发内在动力，努力培养有道德修养、有家国情怀、有国际视野的优秀学生。
17:20工业学校
土山葱绿，槐花飘香。在淄博工业学校，于军在校园内边了解学校的校舍建设，边询问学校的招生就业、春季高考、办学规模和校企合作等工作，了解学生的“入口”“出口”“专升本”和实习实训、毕业就业等情况，实地查看了学校的改扩建工程。于军说，学校作为本市乃至全省知名的中等职业学校，这几年充分发挥师资力量雄厚、专业特色鲜明等优势，每年向高校输出一定数量的本科生，给学生创造了深造成才机会，给中学教育减轻了压力。学校要抓住改扩建的有利契机，大力弘扬工匠精神，着力强化校企合作、产教融合，努力提高教育质量，逐步畅通中学教育与中职教育的联合渠道，竭尽全力推进职业教育为“办好人民满意的教育”服务。
18：30工作用餐
由区政府主要领导和分管领导主导的工作餐，变成了教育工作宣讲餐和议事餐。于军谈国家教育工作的大政方针，十九大对“办好人民满意的教育”的新定位；谈教育强国的伟大工程，谈办好人民满意教育的本质、初心和梦想；谈淄博教育在全省教育发展中的位次；谈淄博教育的发展前景和满意度调查情况；谈临淄区政府对教育的支持投入，尤其在教师“职级聘任”“弹性岗位设置”“设立教育基金”等方面，走在了全市的前列，契合了市委“认真、专业、担当、作为”的新要求。最后，于军又与区政府主要领导探讨了“优质均衡区县创建”“政府支持小学生课后服务”及“以淄博七中为依托，贯通初、高中教育”等问题。整个用餐过程变成了工作对接时间。围绕教育的话题，从政策规定到教育理念，从具体问题的解决到校校融合的设想，既有理论层面上的宏观认识、又有实际操作中对政策的把握，碰撞思想、沟通感情、提升境界，观点新、认识深，妙言频出。
调研是短暂的，但从调研中透露出的信息是丰富的，值得思考的地方很多。记得清朝陈澹然在《寤言二迁都建藩议》曾说：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”要做好一件事情，就得方方面面考虑到；不从全局的角度考虑问题，是无法治理好一方地区的。淄博市教育局相对于国家、省教育主管部门就是“一域”，而对于全市的学校来说，就成了“全局”。于军的调研活动或许就是在摆布“全局”与“一域”的关系。以点带面，用“解剖麻雀”的方式，调研小学、中学、职业教育和民办教育各个层次的“一域”，谋的应是全市教育发展的“全局”。
如果把这次调研活动放在全市教育发展大局上考量，这个“全局”和“一域”就是“战略”与“战术”的关系，虽说战略与战术都可称之为谋略，但大小不同，境界迥异。所谓战略，就是为什么做这件事情。所谓战术，就是怎么去做这件事情。假如把选择比作战略，把努力比作战术，那么选择比努力更重要，做正确的事比正确地做事更重要。这种点穴式调研活动，也应属于一次低成本、小规模的“战略”思维尝试，只是这其中，凝结着淄博教育领路人更多的缜密分析和超前思考。
曾国藩有两个观点，一是古之成大事者，规模远大与综理密微二者缺一不可；二是才根于器。器局决定了一个人才干的大小。器就是战略，是方向，也是抱负，战略上走错了，战术上再努力也无法挽救。站在更高处思考问题，就会有泰山登顶“一览众山小”之感。办好人民满意的教育，是新时代的新目标、新要求，在历史发展的大背景下，淄博教育有勤于且善于思考的领路人，淄博教育的明天必将步入快速稳步健康发展的新轨道。 |
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发表于 2019-4-19 15:36:19
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