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本帖最后由 云止于水 于 2019-6-13 07:28 编辑
功到自然成
博山 云止于水
转眼一学期的教学工作即将落下帷幕，经过上学期的磨合，对学生的语文基础和素养有了相对的了解。在教学工作中竭尽全力提升学生的语文素养，尽管效果甚微，但一点一滴的进步也值得欣慰。
一、以唤醒为目的，以大量的时间教会学生观察和感受，阅读和体验，以此来唤醒学生沉睡的灵性。让学生逐渐爱上阅读、思考、观察和写作。部编教材主编温儒敏说：新教材专治不读书，要想学好语文，阅读和写作成为重中之重。
二、了解学生的情况，因材施教。对于进步较快的学生提出更高的要求，让他们开始尝试写作，充满文学色彩的写作。对十几名认字甚少的学生只能要求他们多认字。对于中等的学生要求多读书，积累，期待提高。
三、强调书写的重要，在教学中穿插书法教学，指导学生笔画和结构的练习，只可惜学生的领悟能力有别，进步者不多，要求学生认真对待书写，端正态度，默习字帖，胸有成竹，写出一手好字。有王子明、谢佳含、谢小寒、刘湘钰等同学书写有了极大进步，为之喜悦。
四、授之以渔，教给学生阅读、观察、思考、写作的要素，如何阅读一篇文章、一本书，在经过一段时间的授课之后，把讲台让给学生，让一部分学生走上讲台，尝试做老师，出现了张子珊、郑雨欣、谢佳含等讲课头头是道，可以活跃气氛和课堂的学生，能够自主去探索，游走在文字中。利用好手头的资料，让学生把同步训练、配套练习册和体验式作文的文章作为散文反复越读、思考、学习其遣词造句、谋篇布局之妙，在日常生活着注意积累材料，可以以美文之方法来写自己之生活。不足在学生不会观察、内心浮躁、读书无法静心，多数不能体会文字之美，结构之妙，还需要假以时日，需要慢慢等待。
总结阅读的要素，从各种文体给学生以总结，教给学生做阅读理解题的思路和方法。写作文需要的素养：要有一颗热爱生活、善良易感的心灵；要有一双敏锐的善于发现美的眼睛；要有大量的阅读和思考的能力、在阅读和写作中学会阅读和写作。
五、经常召开各种活动，激发学生学习语文的兴趣，读书会、课本剧、课本扩写、续写等活动促进了学生学习的热情。参加了博山区组织的辩论赛，以初一学生之初生牛犊对阵博山一中初三见识广博的学生，表现精彩，气势如虹，夺得442分的好成绩，对手是博山区的冠军，与冠军对手，相差两年的阅读和阅历，可以如此，我为之自豪，也是乡镇学校最好的学校。这和平时课前让学生去讲台演讲和表达密切相关，也和课堂上想方设法激发学生的思考有关。
所教学生参差不齐，惰性严重蒙蔽了学生的灵气，因懒成笨的学生为数不少，去学生心中之惰性，唤醒心中勤奋自强不息的斗志，我觉得是在今后教学中最重要的事情。语文素养的形成非一日之功，也不是立竿见影就可见成效的，语文课的实践性需要教师和学生一起阅读、观察、感受、思考、写作，在这个过程中慢慢养成好的习惯，成为影响一生的好品质。
在语文教学中，我一直坚持写作，以自己的写作来影响引导学生的写作，自信一个会写作的老师才不会在作文教学中眼高手低，才会更明白写作的甘苦和写作能力形成后写什么文章都可以行云流水的喜悦，语文学习，功到自然成，时间会给予你的语文学习最公正的评价，也会让一个人在文字的游走和浸润中温文儒雅，腹有诗书气自华。
2019.6.12
每一个字都是自己敲出来的教学总结。
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