话说分流

四季霞光

话说分流

　　分流是教育部针对待优生推出的一种教育模式。学生提前一年进入职业中专学习自己喜欢的专业知识，可以提前一年就业，且不影响拿到正规的初中毕业证书。

　　我感觉这是一种不错的教育模式，应该得到提倡和普及。

　　一、这些学生的成绩稍差一点，即使坚持到毕业，也不会考上理想的高中。与其在初级中学得过且过，还不如早一天去职业学校学习自己喜欢的专业，比如幼教、厨师、汽车修理、市场营销、信息技术等。找到了自己喜欢的专业，且专心学习，会早一年走上工作岗位为社会做贡献，也早一天回报父母的养育之恩。这是一个一举多得的做法，真的不错。

　　二、这些学生已经出现厌学现象，即使不得不呆在教室里，也是身在曹营心在汉。仅靠教师的诲人不倦，效果不会好起来，甚至有更加糟糕的现象出现。这些学生上课不听讲，往往会把旺盛的精力释放在别处，轻者影响正常的课堂秩序，重者影响他们的身心健康。这些学生不选择分流，不能早一天去学习专业，应该说是做家长的一种失误。

　　大家还会看到，分流往往出现这样一种现象：一些可走可不走的走了，一些应该走最好走的没走。问题出在家长身上。家长以为他的孩子小，不适合出去闯荡，孩子不学习不要紧，就让他在学校长长身子，还嘱咐老师不要为难他的孩子，不要逼他的孩子学习。这是托儿所吗？这些家长的想法是不可理喻的，当他感觉应该让孩子出去学习的时候，往往就慢别人半拍了。

　　正确看待分流，正确选择分流，对学生、对家长、对老师、对学校都是有益的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2015-3-24

张玉国

王老师分析得很对，因材施教，因人而异。

淄水金山

正确地分流是好的，若是甩包袱，把学生推到社会上就不足取了。一年的分流实际上成了学生“自由闯荡”的空间地带。

了一居士

作为教师，很对！很有道理！当然宗旨还是自愿，教育是公平的，每个人都有权利继续接受教育，每个人都可以上大学

四季霞光

张玉国 发表于 2015-3-24 22:03
王老师分析得很对，因材施教，因人而异。

谢谢版主支持

四季霞光

淄水金山 发表于 2015-3-25 05:50
正确地分流是好的，若是甩包袱，把学生推到社会上就不足取了。一年的分流实际上成了学生“自由闯荡”的空间 ...

或许有些家长就是这样想了 所以他的孩子们就不走了 但是他们在也不学习 总感觉是在浪费时间了

四季霞光

了一居士 发表于 2015-3-25 10:30
作为教师，很对！很有道理！当然宗旨还是自愿，教育是公平的，每个人都有权利继续接受教育，每个人都可以上 ...

居士说得对 人人都有权利继续接受教育  问题是他们在教室里坐着 心却飞走了 身在曹营心在汉  这是很令人为难的事情 绝对不是教师个人的能力所能控制的   至于这样的学生上大学的希望是很小的   高中都考不上怎么上大学呢  

如果上职业学校 选择3+2学习模式 上大学就会变成可能了

玩月楼主

学生糊涂，家长也糊涂；糊涂的孩子背后，必有糊涂的父母。祝好！

四季霞光

玩月楼主 发表于 2015-3-25 14:58
学生糊涂，家长也糊涂；糊涂的孩子背后，必有糊涂的父母。祝好！

呵呵 谢谢楼主老师支持 这概括入骨三分

美丽心情

我不赞同王老师的观点。如您所说，的确一部分孩子学习不是很好，久而久之产生厌学情绪，但这并不说明这些孩子就不能学习好，或许某个阶段或者是某个事件的影响，孩子终于知道学习了，如果分流那不耽误一个孩子的前程了吗，即便是分流也应该慎之又慎，你说呢